Los frutos de la vida

“La obra “Los Frutos de la Vida” está concebida con el objetivo de educar y sensibilizar a toda la comunidad, pero con espacial énfasis a la juventud y niñez, acerca de la realidad que afrontan las personas con discapacidad en nuestro país.” La misma se estará presentando en el marco de la Semana de Igualdad de Oportunidades en la Universidad de Costa Rica el jueves 4 de noviembre a las 3:00 PM en el auditorio de la Facultad de Educación y tendrá un costo de 1500 colones.

El arte y las presentaciones artísticas es una excelente manera de poder llegar al público y sensibilizar una población. Es claro que en nuestro país el tema de Discapacidad ha tenido sus transformaciones pero no se ha llegado a crear conciencia en toda la sociedad. Todavía existe ignorancia en el tema y cada vez la injusticias son mayores; los derechos y deberes de la persona con discapacidad no son una bondad del Estado sino aspectos fundamentales a cumplir para cada individuo sin ser negado.

Mundo Alas

León Gieco es un ícono argentino, no sólo por su amplia trayectoria musical que lo ha llevado de gira a países como Alemania, Austria, Mexico, Costa Rica entre muchos otros y también le ha hecho tocar con músicos como Juan Carlos Baglietto, Pablo Milanes, Mercedes Sosa, Charly García y un largo etcetera; sino también por su integridad moral la cual se evidencia en su música.

La pura verdad

ASCOPA

Actualización por Marcelo Rodríguez.
Hace unos días se comunicó conmigo Yunlen Tacsan, secretaria de la junta administrativa de ASCOPA para solicitarme que cambiara la información que brindábamos ya que estaba desactualizada, así que se las traemos con la información vigente a la fecha de hoy y esperamos mantenernos en contacto con esta organización para seguirla actualizando de ser necesario.


ASCOPA: Asociación Costarricense de Padres y Amigos de Personas con Autismo
Organización sin fines de lucro
Ubicación: Zapote, San José, Costa Rica, 100 metros norte de la bomba gasolinera.  Frente al estadio de Zapote.
Teléfono: 2281-2813
Telefax: 2280-7721
autismoascopa@gmail.com
www.ascopacr.com

La voz silenciosa de Talamanca

Muchos han tenido la oportunidad de visitar comunidades alejadas en nuestro tan querido país Costa Rica y apreciado han parte de su belleza natural y de su gente. En esta navidad muchos sienten el llamado de colaborar en diversas causas y a diversas personas que lo necesitan
Hay un grupo que lleva muchos años colaborando en a diversas comunidades de Talamanca la cual es una de las zonas más necesitadas de nuestro país. El tener la experiencia de compartir con el grupo, aprender de su organización que implica un trabajo de varios meses antes hizo que me impresionara de la capacidad de voluntad y amor por el prójimo.
Quiero como parte de un regalo de navidad compartirles la experiencia mediante un video que encierra todo el camino realizado y la experiencia que viven a diario estos hermanos.

El Circo de la Mariposa

"The Butterfly Circus" es un cortometraje que nos cuenta la historia de Will, un joven sin brazos ni piernes y de la forma en que poco a poco fue aceptando su condición .
Este corto fue dirigido por Joshua Weigel, escrito por él y Rebekah Weigel, coprotagonisada por Eduardo Verástegui y Nick Vujicic, motivador australiano del que ya hemos hablado en CAPACIDADES.
Este corto cuenta una historia de esfuerzo y superación, podés verlo a continuación....

Sexualidad y discapacidad

Al igual que cualquier otro, las personas con discapacidad son seres sexuados.

Esta es una premisa importante a la hora de tratar con personas con discapacidad, ya que, como vimos en este artículo (lectura obligatoria para poder comprender esta entrada), por lo general se menosprecia esta faceta de las personas con discapacidad.
Hoy específicamente, les traemos una nota acerca de las personas con síndrome de down, que perfectamente puede ser generalizado a las personas con retardo mental en general, siempre desde un paradigma de derechos humanos.

LA EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN
Es prácticamente imposible no educar la sexualidad ya que las ideas de la familia con respecto a este tema la condicionan. Si la familia lo percibe como algo tabú y problemático es probable que así termine siendo para su hij@. Si por el contrario lo ve como algo natural y que contribuye a su desarrollo personal, a aumentar su autoestima y bienestar psicológico, también es probable que así lo sea. No olvidemos que somos modelo de conducta para nuestros hij@s y que la forma de relacionarse con los demás y entender la sexualidad también la aprenderán directa o indirectamente de nosotros.

Terminar de leer el artículo en Discapacidad Colombia.

La discapacidad está en la mente

Mi mamá me envió este video al correo electrónico, y me pareció importante y necesario compartirlo con todos ustedes, para que vean y valoren que las personas a las que la sociedad las considera "discapacitadas" pueden hacer cosas tan bellas como cualquier otra persona considerada "no discapacitada", y en algunos casos las hacen mucho mejor.
Una vez más, para comprobar que la "DISCAPACIDAD" solo existe en la mente de las personas, EL QUE QUIERE PUEDE.



Actualizado por Marcelo RA.

Este video es realmente bueno, solo quería decir que, ahora que lo vuelvo a ver, me acabo de dar cuenta de algo que no me gusta del mismo...

...y son los aplausos. Cuando vamos a una presentación de ballet profesional, jamás escucharemos aplausos en media presentación aunque las  y los bailarines estén realizando alguna acrobacia muy complicada; sin embargo en este video, podemos oirlos cada vez que la pareja realiza algún movimiento con cierto grado de dificultad.
¿Por qué les aplauden y no se pueden esperar al final como en cualquier otra presentación de ballet?
¿Es porque son personas con discapacidad?
Al menos eso es lo que yo creo. Es genial que las personas con alguna condición específica puedan expresarse de manera artística, sin embargo lo que no está bien es la falta de redibilidad que demuestran los espectadores al aplaudirles en momentos inoportunos como diciendo -No puedo creer que se vean tan bien bailando una manca y un cojo- Disculpen si a alguien hiere el uso de estas palabras pero es solo lo que dicen estos aplausos.
Si estuvíeramos promoviendo realmente la inclusión de las personas con discapacidad, deberíamos tratarlas como iguales.

A movernos se ha dicho, ellos y ellas van con TODO!!

El deporte y la recreación son herramientas indispensables para el desarrollo integral de cada ser humano. Todos y cada uno de nosotros y mucho más las personas con discapacidad necesitan espacios en donde puedan sentir la adrenalina y la emoción que producen las actividades físicas. Quienes educamos nos concentramos en fortalecer diversas áreas que necesita cada niño, niña, adolescentes y adulto, y en ocasiones nos damos cuenta que el ejercicio se deja mucho de lado. Por ello la iniciativa de la recreación como medio para que aprovechen sus habilidades a su paso, a su ritmo, y lo más importante teniéndonos a nosotros (as) como guía, realizando un trabajo en conjunto con sus familiares y todo un equipo que vela en pro de sus derechos y necesidades.
Este video ejemplifica y nos brinda un panorama de lo que muchos niños, jóvenes y adultos vivirán en el suelo nacional, en los Primeros Juegos Nacionales de Olimpiadas Especiales Pérez Zeledón del 28 al 31 de octubre del 2009. Informaremos la fecha en la que se reprograme esta actividad.
Este grupo demuestra que no hay barreras y que van con todo.

Una pincelada sobre el Sindrome de Asperger

En los años 80 fue descubierto un comportamiento observado por el austriaco Hans Asperger, su trabajo y el que se realizó posteriormente destaca al Asperger como una trastorno profundo del desarrollo cerebral caracterizado en la deficiencia social y coordinación motora, y por inusuales patrones de interés y de conducta.

Características del niño con Asperger

· Suele ser inteligente y no tiene retraso en la adquisición del lenguaje.
· Presenta problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presenta comportamientos inadecuados.
· Su capacidad intelectual es normal.
· Suele fijar su atención hacia un tema en concreto, de manera obsesiva muchas veces.
· Aprenden a leer por si solos a una edad muy precoz, si esa es el área de atención.
· Se encontrara afectado de manera variable en sus conexiones y habilidades sociales.
· Mala adaptación en contextos sociales, fruto de un mal entendimiento y de la confusión que les crea la exigencia de las relaciones interpersonales.

Causas
· Un componente genético con uno de sus padres.
· Con frecuencia el padre es el que presenta un cuadro completo de Autismo.
· Son muchos factores los que influyen, incluido el factor genético, pero en la mayoría de los casos no hay causa única identificable.

El trabajo con niños con Asperger

El trabajo en conjunto entre padres, educadores y médicos es básico. Sin embargo es muy importante tener en cuenta ciertos puntos:
· La rutina es elemental, no les gusta que se rompa su rutina. Acá juega un papel importante la anticipación.
· Las reglas de juego se debe aplicar con cuidado y con flexibilidad.
· Tanto los docentes como los familiares deben de aprovechar las áreas que despierten interés, e intentar una enseñanza concreta y objetiva.
· Las recompensas son de gran apoyo.
· Los apoyos visuales son muy importantes ya que suelen responder muy bien a los mismos.
· Se debe de evitar la confrontación. No entienden a modos rígidos o de enfado. Hay que enseñarse a que hagan amigos, fomentando su participación en grupo, y reforzando a los compañeros que también lo estimulen a participar.

De la mano con la naturaleza

La naturaleza siempre ha sido la que nos saca como dicen de “apuros”; la naturaleza fue una de las estrategias que utilizaban los primeros seres sobre la tierra para trabajar con ella y crear maravillas. Y es gracias a ella que somos lo que somos. El ser humano vive en un mundo tan materialista y artificial que ya no sabe para donde ir, todo lo ha hecho y no se llena con nada. Por ello ha retrocedido y ha buscado en lo natural las soluciones a muchas de las situaciones de su vida.
Es gracias a ello que han surgido diversas terapias que buscan mejorar la calidad de vida de las personas.
La hipoterapia es una es una actividad rehabilitadora, reconocida en todo el mundo. Consiste en aprovechar los movimientos tridimensionales del caballo para estimular los músculos y articulaciones. Además, el contacto con el caballo, aporta facetas terapéuticas a niveles cognitivos, comunicativos y de personalidad.
Esta terapia, se emplea de forma sistemática desde los años 50 - 60, aunque sus ventajas se conocen desde tiempos muy antiguos. Los antiguos griegos, entre ellos Hipócrates, aconsejaban la práctica de la equitación para mejorar el estado anímico de las personas con enfermedades incurables y más tarde, en el siglo XVII, algunos médicos recomendaban montar diariamente a caballo para combatir la gota. Del griego "Hippos" (caballo), la hipoterapia, es una alternativa terapéutica que aprovecha los movimientos del caballo para tratar diferentes tipos de afecciones. Es un entrenamiento especial físico, que se puede usar terapeuticamente como tratamiento médico, para pacientes con disfunciones de movimiento y otras enfermedades.
Por su naturalidad, la equitación terapéutica, influye a la persona en su totalidad y el efecto en todo el cuerpo, puede ser profundo. Por tanto, una progresión natural fue desarrollándose por todo el mundo, en la aplicación del caballo medicamente. La terapia ocupacional con un caballo adecuado, requiere de una consulta para establecer el programa, dirigir específicamente las sesiones a las áreas de planificación motora e integración sensorial del paciente. El caballo, se selecciona para los pacientes cuidadosamente por sus movimientos y su comportamiento. El paciente, en función de las indicaciones del terapeuta, puede adoptar diferentes posturas en el caballo en diferentes sesiones.

Para iniciar bien el día: Un video de APADIM Cordoba

APADIM Córdoba: video de feria Cafeto abierto (Oncativo, Córboba)

Ya hemos mencionado en varias ocasiones a esta organización argentina, y también nos hemos robado artículos de su blog.
En esta ocasión les traemos un video de una actividad llamada Cafeto Abierto. La verdad, salvo que es un espacio de interacción entre las personas con discapacidad y sus familiares, no sé muy bien en que consiste; lo que sí sé, es que este video me ha alegrado la mañana con la alegría de las personas que salen en él. Ojalá puedan verlo completo, o al menos una parte. Feliz fin de semana!

Una mirada al Autismo

El silencio es la mayor forma de comunicación

Algunos dicen que viven en un mundo propio, sin embargo, las personas con autismo pueden salir adelante, realizar actividades cotidianas, mantenerse activas, dar amor y disfrutar de su vida, siempre que cuenten con el apoyo familiar y profesional.

Estar atentos

En sus primeras etapas, el autismo se puede confundir con sordera o torpeza. Este ha sido el primer diagnóstico para algunos niños y ha hecho a los padres perder tiempo valioso de tratamiento. A los pequeños con autismo se les debe enseñar cada cosa que los demás aprenden por observación o desarrollan por sentido común: por eso el tiempo es tan importante, es más probable que se obtengan avances en niños de 3 años que en muchachos de 12.
Para Patricia Villegas, directora de la Escuela Neuropsiquiátrica Infantil (ENI), existen métodos que ayudan en su desarrollo, particularmente en la parte educativa; la musicoterapia e hidroterapia (ejercicios en el agua). Solo el diagnóstico a tiempo, el amor de la familia, la terapia y el respeto de la sociedad pueden hacer que las personas con autismo disfruten una vida con calidad.

¿Qué nos pide una persona con autismo?

• Un ambiente estructurado y evitar totalmente los cambios inesperados.
• Que no le hablen demasiado, ni muy rápido. Usar lenguaje sencillo.
• Respetar su ritmo y comprender sus necesidades.
• No ingresar sin permiso en su espacio habitual ni tocar sus pertenencias.
• No obligarlo a comunicarse en una forma que no comprende.
• Siempre repetirle las preguntas y darle tiempo para que conteste.

Fuente: Patricia Villegas, directora de la ENI.

Las mascotas como fiel apoyo para personas con discapacidad

▪ Por Lindsay Obando C.

Las mascotas, poco a poco han tomado un lugar preponderante en la vida de las personas, ya que no solo son “simples acompañantes” sino que también con el adecuado entrenamiento y por su docilidad e inteligencia, son los aliados ideales para suplir las necesidades de “asistencia” de sus amos, incluidos aquellos que tienen una discapacidad de cualquier tipo. En este sentido una mascota puede llegar a realizar múltiples labores en pro del mejoramiento de la calidad de vida e independencia de una persona con discapacidad. Algunas de estas labores pueden ser:

Discapacidad visual:
Ayudan a detenerse antes de cruzar una calle, asegurarse de que la persona cruce de manera segura, para evitar obstáculos como carros, señales etc., así como buscar cosas.

Discapacidad auditiva:
Alertan ante diferentes sonidos, alarmas de humo, de un reloj, de la cocina, el timbre de la puerta, el teléfono, bebés llorando, etc.

Discapacidad física:
Realizan labores cotidianas tales como llevar, recoger, alcanzar objetos, operar controles remotos, encender y apagar luces, cerrar y abrir puertas, ayudar con las compras, asistir al momento de vestirse o desvestirse, sacar de la cama, empujar sillas de ruedas, etc.

En casos de personas con autismo, las mascotas tienen un efecto tranquilizante y estimulador para que logren comunicarse con su entorno. En casos de personas propensas a ataques epilépticos, algunas mascotas pueden detectar los cambios que preceden al evento y alertar a la persona o a quienes la acompañan para que se coloque en un lugar y posición segura.

Por otro lado, la interacción y convivencia diaria entre una mascota y la persona con discapacidad tiene varios beneficios:

▪ Contribuye a que la persona se sienta útil para llevar a cabo labores propias del cuidado de una mascota (alimentarla, bañarla, sacarla a pasear, llevarla al control veterinario).

▪ Fortalece la autoestima.

▪ Sirve de inspiración para vencer “limitaciones”.

▪ Ayuda a tener una mayor socialización.

▪ Provee contención y afecto genuino, para enfrentar situaciones dolorosas o difíciles de una manera tranquila.

▪ Facilita el proceso de rehabilitación (en personas con discapacidades físicas e intelectuales), ya que el acariciarle tiene un efecto relajante.

▪ Mejora el estado anímico y fomenta la aceptación de la discapacidad.

▪ Enseñan a ser pacientes, perseverantes, alegres y agradecidos.

En todos los casos las mascotas son de gran ayuda para mejorar la estabilidad física y emocional de las personas con y sin discapacidad; además, son grandes aliados en terapias físicas y en los servicios de asistencia.

Allan Fernández, recuerdo póstumo.

Desde hoy miércoles 6 de mayo del 2009, la comunidad sorda y el país en general ha sufrido una dolorosa pérdida.
El profesor de Lenguaje de Señas Costarricense, asesor nacional de la Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación, Coordinador Regional de la Federación Mundial de Sordos entre otros, Allan Fernández murió hoy en la tarde durante una intervención médica debido a un accidente de tránsito sufrido la semana pasada.

Esta es una noticia que nos entristece, no sólo por su trayectoria y relevancia, la cual, podría ser confirmada por miembros de la comunidad sorda, sino por su calidad humana.

De verdad esperamos que se encuentre en un mejor lugar ahora que no se encuentra con nosotros.
No cuento con información confirmada sobre su funeral, intentaré actualizar esta entrada antes de que este se lleve a cabo.

Actualizado:
El funeral se llevará a cabo en la Parroquia de Zapote a las 2:00 PM, mañana viernes 08 de mayo.

Historia de Vida

TODO SE PUEDE EN ESTA VIDA.
Es cuestión de actitud.

El caso que le queremos presentar es una historia de vida muy interesante, dado que ha sido uno de los casos a nivel nacional más reconocidos. Demostrándonos que una persona con Autismo es muy capaz de lograr él éxito y llevar una vida de calidad disfrutando al máximo de sus capacidades.


Hace mucho tiempo en Turrialba nació una persona muy esperada por su familia. Esa persona se llama Juvenal Valerio Alvarado. Nació un 13 de enero de 1975, y su familia estaba llena de ilusión con la llegada de una persona que iluminaría sus vidas.
La madre de Juvenal, siempre ha estado muy consiente que el desarrollo del niño en la etapa del embarazo es primordial, esto gracias a sus estudios en psicología, profesión que le ha dotado de mucha experiencia, por tal motivo se preparó como futura madre, alimentándose y cuidándose ella como mujer embarazada.

Su padre, de profesión Ingeniero Forestal, de igual manera a su esposa esperaba con grandes ansias al menor. Esta es una pareja muy unida la cual, se caracteriza por brindarles a sus hijos una buena calidad de vida.
En la etapa de 0 a 5 años, se fueron manifestando las características del síndrome más marcadas como por ejemplo:
Comportamientos auto-lesivos.
Poca interacción social.
Poca capacidad de seguir una línea de comunicación recíproca.
Ausencia de contacto visual.
Poca tolerancia a la frustración cuando las actividades, no eran estructuradas.
Estas características persistieron durante el desarrollo de Juvenal, por lo que la familia vio la necesidad de que él niño fuera estimulado no solo por poseer unna condición específica, sino tan bien por la importancia de la estimulación temprana. Por ello en 1978 ingresa a un centro de estimulación temprana “Maternal”, recibiendo el servicio de Terapia de lenguaje ya que él estudiante no se comunicada verbalmente.

Del mismo modo recibe en 1980 educación preescolar, no teniendo certeza del lugar donde asistió pero teniendo plena seguridad de que el apoyo brindado a Juvenal fue muy bueno, potenciando en el menor desde pequeño grandes habilidades.
En 1981 ingresa a la escuela Mariano Cortés, en donde cursó primer grado y un trimestre de segundo grado, pero debido a su condición y a la inadecuada atención a la diversidad que se daba en este centro educativo, se decide que Juvenal ingrese a la escuela Neuropsiquiatrica Infantil (Institución a Nivel Nacional encargada de la atención a estudiantes con Autismo, problemas emocionales y de conducta).

En dicha institución Juvenal aprendió a autorregularse, controlar sus impulsos y canalizar adecuadamente la frustración, logrando que en su vida adulta se diera un desarrollo adecuado. Durante este lapso de tiempo se inició un tipo de intervención en la cual se potencia mucha autonomía y cuidado personal.

Un vez ya superada la etapa escolar, en el año 1996 ingresa a ASCOPA, enfocada en brindar una atención integral a las personas con autismo.
En esta institución se inicia el trabajo con Juvenal, un joven muy pasivo y con gran frustración al cambio. Es aquí donde se potencian las máximas capacidades del joven, reconociéndose así como ser humano con un componente cognitivo muy elevado, y una personalidad única destacado por ser:
Ø Alegre.
Ø Ordenado.
Ø Tranquilo.
Ø Perezoso.
Ø Cariñoso.
Ø Leal.
Ø Emotivo.
Ø Pero sobre todo una característica muy destacable en el joven es que es muy sociable con las demás personas.

En ASCOPA, Juvenal descubre que posee grandes atributos que lo han llevado a ser actualmente una persona símbolo a nivel nacional ya que, disfruta mucho de practicar distintos idiomas entre ellos inglés, francés, italiano, portugués y español. Le encanta navegar en el Internet y es por ese medio en donde se instruye de varios temas como política, geografía, etc. Un aspecto a destacar es su gran habilidad hacia el arte debido a que él, demuestra interés y gran habilidad en la motora fina, ejemplo de esto es la elaboración de artesanías para ASCOPA; entre ellas alcancías en barro y unas coronas navideñas. Juvenal disfruta mucho de la artesanía, ya que, es inspiración para sus demás compañeros, los cuales le imitan es un modelo a seguir.

En cuanto a su memoria, es algo destacable debido a que posee gran habilidad para recordar cosas que sean de su interés o situaciones vividas, es muy interesante escucharle repitiendo anuncios publicitarios como (cofal, revista vanidades, revista perfil, la canción de los pollitos, la canción de pinocho, o eventos realizados como el mundial de fútbol).

En el área conductual demuestra gran autocontrol, no presenta conductas disruptivas y ha eliminado en un 95% las comportamientos autolesivas, cuando se enoja lo que hace es morderse las manos, pero lo hace de forma esporádica, se adapta fácilmente al cambio y su empatía con los docentes es muy buena, siendo así un ejemplo tanto para el grupo como ha la sociedad en general, demostrando que las personas con autismo pueden romper barreras en la vida y sobre salir como cualquier otra persona.

Todos los aspectos positivos no se han logrado solo con la ayuda de ASCOPA, y del mismo Juvenal sino, que ha sido un trabajo en equipo, y de muchos años de trabajo, ya que la familia ha tomado un papel primordial en su desarrollo social y emocional, dedicando gran parte de su tiempo a educar a un joven con capacidades diferentes. Esto hace evidente que el autismo puede aparecer en cualquier estrato social, y esto lo mencionamos debido a que Juvenal goza de una calidad de vida cómoda, en donde sus padres son profesionales y cuentan con los recursos necesarios para abastecer sus necesidades básicas.

En la vida en el hogar Juvenal nos demuestra que posee gran independencia dado que es la mano derecha de la madre, a quien el ayuda a realizar las labores domésticas y cooperar con el aseo del hogar, debido a que posee gran habilidad para los detalles en donde todas las cosas que él realiza deben ser de excelencia, en cuanto a habilidades adaptativa está muy bien, en su hogar invierte su tiempo libre realizando actividades como (navegar en Internet, escuchar música, leer revistas, leer libros, cocinar, etc).

La unión familiar que existe en el hogar de Juvenal es un aspecto que ha potenciado el adecuado desarrollo, debido a que él afirma que se siente a gusto en su casa y que disfruta la compañía de sus familiares.

Con el pasar de los años el síndrome autista se ha ido reconociendo cada vez más pero a pesar de eso, aún hay mucho camino por recorrer ya que, se tiende a esteriotipar o a discriminar a las personas con esta condición; en el caso de Juvenal en su comunidad, se relaciona muy poco debido a lo mencionado anteriormente, su comunidad es muy cerrada y limita su desarrollo.
Juvenal va a la pulpería o verdulería a hacer compras, pero no con mucha frecuencia debida a que su familia posee gran temor de que él, sufra de rechazos ante una sociedad que no posee apertura a las diferencias: “SENCIBILIDAD”.
A pesar de las grandes habilidades de Juvenal, su inteligencia, su capacidad de memoria, etc., Consideramos que se pudo y se puede explotar al máximo las capacidades de Juvenal. Integrarlo a la sociedad sería un gran avance, debido a que presenta gran funcionalidad en todas sus áreas, logrando así mostrar a los costarricenses que tenemos grandes talentos, y que las diferentes capacidades nos fortalecen y enriquecen.

Para finalizar algunas palabras de los autores de dicha historia de vida:
María: “Primero que nada, Juvenal ha sido un modelo de hombre, y ser humano no solo por sus capacidades sino por la habilidad de ver la vida con una eterna sonrisa, de sentir y vivir cada momento con intensidad. Él se ríe ante las cosas que muchos no tomamos importancia, pero que son necesarias para lograr la felicidad. Juvenal ha logrado y puede lograr mucho más y es un ejemplo de que con trabajo y unión familiar todo se puede en la vida”.

Daniel: “Realmente es de gran importancia el valorar a una persona como Juvenal, dado que nos demuestra que aunque nuestros días estén grises es importante ponerles color, debido a que como personas en sociedad vivimos en un mundo muy acelerando en el cual las pequeñas cosas no tiene importancia, pero si nos damos cuenta al finalizar un día de trabajo al lado de un ser humano como lo es Juvenal, observamos la vida desde otra perspectiva interiorizando valores y formas distintas de pensamiento, transformando las limitantes en capacidades”


"Al final del camino las diferencias nos son tantas, sino las barreras que se imponen y nosotros somos los encargados de derribar las barreras"

Y la inclusión qué?

Gracias a APADIM Córdoba, me enteré de esta deprimente noticia:
APADIM Córdoba: Polémica con conductora de programa infantil.

Resumiendo, varios padres de familia desean que Cerrie Burnell, actriz de 29 años, quien cuenta con un solo brazo debido a una malformación congénita, sea retirada de dos de los programas de mayor audiencia del canal CBeebies de la BBC ya que "produce temor en los niños".

En ocasiones considero que la sociedad retrocede en lugar de desarrollarse más. TODOS somos seres diversos y una condición física o mental únicamente viene a hacer mayor esta diferencia, la cual no debe verse como algo negativo, sino todo lo contrario.
La conducta de estos padres de familia es completamente deplorable y parece que, en lugar de querer que sus hijos vean estas diferencias como algo común, las ignoren hasta una edad mayor en la que sea más difícil cambiar los estereotipos que se forman.

De verdad es una triste noticia, y aunque me parece improbable que la BBC adopte las medidas que solicitan los padres debido a las implicaciones legales que esto conllevaría, es algo que bien entrado el siglo 21 no debería estar sucediendo.
Todavía hay muchas barreras que eliminar.

“La recreación como promotora de un desarrollo INTEGRAL para la persona con Discapacidad”

Belén activo


COMITÉ CANTONAL DE DEPORTES Y RECREACION DE BELEN

PROGRAMA DE RECREACION

Todos ocupamos en algún momento de nuestras vidas un momento en el cual podamos despejarnos de nuestra realidad y poder hacer algo diferente. Se habla de que el tiempo libre o de ocio es de suma importancia para nuestra salud tanto física como emocional. Las personas con discapacidad no están fuera de esto y por lo tanto necesitan un programa no solo como un fin terapéutico para mejorar su calidad de vida sino como una forma de INTEGRACION en donde se vivencias experiencias enriquecedoras.

Ante esta necesidad muchos colectivos en nuestro país han estado tomando en cuenta la necesidad de crear distintos grupos de personas con alguna discapacidad para poder enseñarles el valor del tiempo libre y la convencía.

El Cantón de Belén es un ejemplo clave de que se vive y se respira el ejercicio, la socialización, el compromiso, el trabajo en grupo y lo más importante se toman las capacidades de cada uno de los miembros y se potencian al máximo.

Este Proceso de recreación accesible como tal lleva algunos años de manera eventual, en primera instancia fue financiado mediante el convenio ICODER (Instituto del Deporte y la Recreación), el cual se basaba en brindar vivencias de carácter recreativo y de capacitación a la población con personas con Discapacidad y sus familiares.

Sin embargo hace dos años que se consolidó como un proceso de carácter permanente y financiado en un 100% por el presupuesto del programa Recreación “Belén Activo” Comité Cantonal y de Deportes y Recreación de Belén.

El proceso de “Recreación Accesible “, consiste en la práctica de actividades y vivencias recreativas, pre deportivas, deportivas adaptadas, convivios, paseos, y capacitaciones para personas con discapacidad cognitiva y física de todas las edades y sus familiares.

Se desarrolla todos los sábados a partir de las 9:30 am en las Canchas Publicas, atrás de la Municipalidad de Belén. Y se trabaja de forma muy coordinada y organizada con el aporte de miembros voluntarios de la misma comunidad al igual que un equipo interdisciplinario que busca lo mejor para el grupo.

Además de desarrollar estas sesiones de manera semanal, en donde tanto las personas con discapacidad y sus familiares participan en vivencias de carácter recreativo para el desarrollo integral de los usuarios y usuarias que presentan alguna discapacidad, se refuerza con la enseñanza y práctica de la disciplina de la natación como factor terapéutico en beneficio de las condiciones y habilidades motoras de las personas hacen uso de este proceso.

De la misma se realizan diversas actividades en donde se les brindan diferentes vivencias en donde tanto acompañantes o familiares como las mismas personas con discapacidad disfrutan experiencias únicas: como por ejemplo: paseos, capacitaciones, actividades en donde se reúnen todas as familias celebraciones de cumpleaños, navidad etc.

Para mediados de año pasado (2008) se incursionó en este proceso en la participación de un grupo de nuestros usuarios y usuarias en el proceso de Olimpiadas Especiales, contando al final del proceso con 4 muchachos seleccionados para el pasado Centroamericano y del Caribe de Olimpiadas Especiales, realizado en nuestro país el pasado mes de noviembre del 2008.

Para este año se espera nuevamente contar con diversas y nuevas experiencias para nuestros usuarios, aumentar las capacitaciones en temas de importancia para los padres de familias y encargados de las personas con discapacidad. Además de las experiencias de natación y la participación nuevamente en el proceso de Olimpiadas Especiales.

Si desea más información podes contactar a:

Comité Cantonal de Deportes y Recreación de Belén

Programa de Recreación “Belén Activo”

Teléfono: 2239-46-38(Ext. 105)

Fax: 2293-7410 (Ext. 106)

Correo electrónico: recreacionescomotedeportes@belen.go.cr

Agradecimientos por la información brindada al Coordinador del programa, Bach. Juan Carlos Córdoba Jiménez.

¡RECREACION PARA TODOS, SALUD PARA SIEMPRE!!!!!

SAACs

Hace un tiempo, para el proyecto final de un curso, se nos pidió realizar un video sobre los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC). En mi grupo decidimos salir a entrevistar a las personas dentro de la universidad para saber qué conocían acerca de estos sistemas.
Los resultados en el video...

Trato adecuado: Personas Ciegas

Hoy les traemos la tercera entrega de Consejos para un Trato Adecuado a las Personas con Discapacidad, documento editado por CERMI-Aragón y el Ayuntamiento de Zaragoza.
Pueden ver las entradas anteriores en los siguientes enlaces:

• Consejos Generales
• Personas Sordas

Otra forma de ver las cosas:
Prueba un día a cerrar los ojos e intenta moverte por el mundo. Comprobarás la importancia que adquieren los sonidos, las palabras, los gestos.
Descubrirás que hay muchas formas de ver las cosas.

Personas ciegas o con discapacidad visual
Las diferencias individuales, aptitudes personales, nivel de autonomía, etc., hacen que cada persona tenga niveles diferentes de funcionamiento.
- Preguntar antes de ofrecer ayuda, evitando la imposición de la misma y la sobreprotección.
- Al principio puede ser aconsejable acompañar y mostrar el espacio en el que se va a desenvolver.
- Al acompañar a una persona con discapacidad visual se debe ofrecer el brazo y caminar un paso delante de él.
- Identificarse y asegurarse de que sabe que el interlocutor se dirige a él.
- No ausentarse sin avisar.
- Ser precisos y específicos en el mensaje y no sustituir el lenguaje oral por gestos.
- Mantener un entorno ordenado, evitando puertas entreabiertas, objetos fuera de su sitio, etc.
- Pequeñas modificaciones ambientales pueden favorecer la autonomía: buena iluminación, contraste, etc.
- No todas las personas con discapacidad visual acceden de la misma forma a la información. Según su resto visual, sus habilidades precisarán Braille, textos impresos en tinta, herramientas informáticas, etc., y cada uno adaptado a sus necesidades.

Descargar la guía [PDF, 151 KB]
Webs oficiales: CERMI Aragón, Ayuntamiento de Zaragoza