Pocos días después de haberse encendido con los primeros rayos del sol en Atenas, la antorcha Olímpica, conocida como la Llama de la Esperanza de Olimpiadas Especiales, llegará el próximo domingo a Costa Rica para iluminar el arranque de los primeros Juegos Centroamericanos y del Caribe de Olimpiadas Especiales Costa Rica 2008.
L@s deportistas especiales de Costa Rica necesitan 500.000 mensajes de texto, nos necesitan a usted y a mi. Si se pudo una vez por la música, se puede una segunda vez por ell@s, que ganaron 67 medallas en las olimpiadas especiales de Pekín, China...
Website de la campaña
<p align="center"><a href="http://dis-capacidades.blogspot.com/2008/11/campaa-de-apoyo-las-olimpiadas.html"><img src="http://img404.imageshack.us/img404/8622/olimpesp01movko1.gif" border="0" alt="Enviá APOYO al 6776 para colaborar con nuestros atletas en los Juegos Centroamericanos y del Caribe de Olimpiadas Especiales."></a></p>
<p align="center"><a href="http://dis-capacidades.blogspot.com/2008/11/campaa-de-apoyo-las-olimpiadas.html"><img src="http://img47.imageshack.us/img47/3392/olimpesp01intwj2.jpg" border="0" alt="Enviá APOYO al 6776 para colaborar con nuestros atletas en los Juegos Centroamericanos y del Caribe de Olimpiadas Especiales."></a></p>
El Jaguar del Platanar vino a recordarme en esta entrada algo importante.
La idea del proyecto es lograr que este lugar sirva de plataforma para resaltar la belleza del edificio que alberga el Museo Nacional, una de las principales obras arquitectónicas de la ciudad capital.
Leyendo APADIM, Córdoba, vengo a enterarme de esta lamentable noticia.
<p align="center"><a href="http://dis-capacidades.blogspot.com/2008/10/cada-vez-est-ms-cerca-la-semana.html"><img src="http://img158.imageshack.us/img158/7135/snreeboton02qs6.jpg" border="0" alt="SNREE-08"></a></p>
<p align="center"><a href="http://dis-capacidades.blogspot.com/2008/10/cada-vez-est-ms-cerca-la-semana.html"><img src="http://2.bp.blogspot.com/_iUYmmXOP5Lc/SO0sdUM9_GI/AAAAAAAAAeQ/uAwG3FwNCTI/s1600-h/SNREE-boton-02.jpg" border="0" alt="SNREE-08"></a></p>
<p align="center"><a href="http://dis-capacidades.blogspot.com/2008/10/cada-vez-est-ms-cerca-la-semana.html"><img src="http://img258.imageshack.us/img258/8978/snreeboton03rb2.jpg" border="0" alt="SNREE-08"></a></p>
Hoy mismo llegaron al correo de Capacidades dos ediciones de la nueva revista, especializada en la población sorda, Manos Mágicas; creada por la fundación del mismo nombre que opera en El Salvador.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
VIERNES 6:00 P.M.
SABADO 2:00 P.M.
Bienvenida
Bienvenida
Presentación de teatro del Centro Educativo de Sordos Adultos
Show de variedades
Charlas acerca de las comisiones
Bingo
Charla acerca de la Cultura Sorda
Brindis
Video documental de sordos de Argentina
Charla acerca de la Convención
Recordemos que esta es una nueva labor que la Iglesia Católica está iniciando con el fin de incorporar los paradigmas y la imagen de la persona con discapacidad como un eje transversal en todo el quehacer del trabajo de Pastoral Social. La Vicaría Episcopal decidió crear la Pastoral de y para las Personas con Discapacidad dentro de la Arquidiósesis de San José y se espera realizar esta labor en otras diócesis de Costa Rica.
El fin de esta nueva pastoral será brindar las oportunidades de accesibilidad necesarias para promover la inclusión de las personas con discapacidad en la vivencia de la fe. Esto por medio de la eliminación de mitos y estereotípos que históricamente han colocado a quienes tenemos discapacidad en posiciones lastimeras como objetos de caridad y no como personas dignas y sujetos de derechos, creados a imagen y semejanza de Dios.
Leonardo Garnier, ministro de Educación Pública, aceptó que en el país existe carencia de docentes que brinden educación especial en centros educativos públicos. Según dijo, son pocos los profesores que se capacitan en esa materia y ante la carencia, esa población estudiantil se atiende en pequeños grupos en algunas escuelas.
Otra forma de ver las cosas:
Prueba un día a cerrar los ojos e intenta moverte por el mundo. Comprobarás la importancia que adquieren los sonidos, las palabras, los gestos.
Descubrirás que hay muchas formas de ver las cosas.
Personas ciegas o con discapacidad visual
Las diferencias individuales, aptitudes personales, nivel de autonomía, etc., hacen que cada persona tenga niveles diferentes de funcionamiento.
- Preguntar antes de ofrecer ayuda, evitando la imposición de la misma y la sobreprotección.
- Al principio puede ser aconsejable acompañar y mostrar el espacio en el que se va a desenvolver.
- Al acompañar a una persona con discapacidad visual se debe ofrecer el brazo y caminar un paso delante de él.
- Identificarse y asegurarse de que sabe que el interlocutor se dirige a él.
- No ausentarse sin avisar.
- Ser precisos y específicos en el mensaje y no sustituir el lenguaje oral por gestos.
- Mantener un entorno ordenado, evitando puertas entreabiertas, objetos fuera de su sitio, etc.
- Pequeñas modificaciones ambientales pueden favorecer la autonomía: buena iluminación, contraste, etc.
- No todas las personas con discapacidad visual acceden de la misma forma a la información. Según su resto visual, sus habilidades precisarán Braille, textos impresos en tinta, herramientas informáticas, etc., y cada uno adaptado a sus necesidades.
Un dispositivo Braille está basado en un mecanismoelectro-mecánico capaz de representar caracteres Braille mediante la elevación de puntos a través de una superficie plana con agujeros hechos a tal efecto.
Debido a la complejidad y elevado coste de estos dispositivos, sólo suelen tener 20, 40 u 80 celdas. También suelen disponen de botones para desplazar el texto y parar realizar otras funciones especiales. En algunos modelos la posición del cursor es representada por la vibración de los puntos y en muchos de ellos existe un botón por cada celda para llevar el cursor a esa posición asociada.
Lo que hay que oír
Estas son algunas de las indicaciones para que tu comunicación con una persona sorda o con pérdida auditiva sea más fluida. Ten en cuenta que un gran número de personas mayores, muchos profesionales sometidos a ruidos y, en definitiva, un tanto por ciento significativo de la población tiene este problema.
Personas sordas o con discapacidad auditiva
- No le hables nunca sin que te esté mirando.
- Sitúate en un lugar donde te puedan ver con claridad: háblales de cerca, de frente, a su altura y con el rostro suficientemente iluminado.
- Habla con voz y con naturalidad, ni muy deprisa ni muy despacio. Vocaliza bien sin exagerar ni gritar. Puedes ayudarte con gestos naturales y/o del uso de escritura si es necesario.
- Si no te entiende, repite el mensaje o constrúyelo de otra forma más sencilla, pero correcta y con palabras de significado similar.
- No hables de modo rudimentario o en argot. No te comuniques con palabras sueltas.
- Cuando te hable no trates de aparentar que le has entendido si no es así. Si es necesario pídele que te repita. Ten en cuenta que el ritmo y la pronunciación no son los acostumbrados.
- Si, además, son personas sordas usuarias de la Lengua de los Signos Española, utilízala directamente, o bien cuenta con la presencia de un profesional de la interpretación.
La directora técnica de la Fundación CNSE, Concha María Díaz, ha señalado que a lo largo de la historia de la literatura se ha mostrado 'una visión distorsionada de las personas con discapacidad'.
Así, desde la Fundación para la Supresión de Barreras de Comunicación se denuncia que en muchos casos los discapacitados han sido personajes excluidos, marginales o infelices en los cuentos.
Díaz ha subrayado la necesidad de contar historias en las que aparezcan personajes con discapacidad 'evitando el sentimentalismo y la caridad en sus caracterizaciones'.
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En una serie de entradas, les iremos presentando las diferentes secciones del documento. Hoy iniciaremos con las Sugerencias Generales.Sugerencias Generales:
Háblale directamente.
Dirígete siempre directamente a la persona con discapacidad, no a su acompañante.
Pregunta antes de ayudar.
Ofrece tu ayuda sólo si la persona parece necesitarla.
No des por sentado que necesita ayuda.
No subestimes y prejuzgues a las personas con discapacidad.
Déjales que hagan por si mismas todo lo que ellas puedan hacer.
Que ellas te marquen el ritmo.
No decidas por ellas su participación en cualquier actividad.
Actúa con naturalidad.
Pregunta cómo puedes ayudar antes de actuar.
Ayudar tampoco significa exagerar, Hazlo con naturalidad.
Desean que se les trate como a iguales.
Evita el sobreproteccionismo o paternalismo innecesario.
Descargar la guía [PDF, 151 KB]
Aqui les deseo presentar un pequeño extracto de una conferencia brindada el pasado 25 de enero en la Fundación Omar Dengo, a cargo de la Doctora Marianne Rossi. El tema a tratar es "Los apoyos tecnológicos en la inclusión educativa y social de la persona sorda"
“No hay tinieblas sino en la ignorancia”W. Shakespeare
INCLUSIÓN… ¿Exclusión, desde dónde la generamos?
Por: Andrea Alfaro A.
“A una escuela sin exclusiones acuden personas con diferencias cognitivas, sociales, afectivas, de género, étnicas, culturales…”. M.L. Melero.
Desde la escuela se construye la cultura, la sociedad, sería un buen lugar para eliminar las fronteras que se han establecido entorno a las personas y sus diferencias. Se deberían romper las imágenes que nos formamos de cada individuo con solo observarlo, partiendo de lo superficial, sin llegar a lo esencial donde se guarda su historia y todo aquello que le conforma. Debemos aprender que la diversidad de gentes con que nos encontramos todos los días puede nutrir nuestra vida, esas diferencias serán el motor hacia nuevas y mejores realidades. Muchos hemos pensado alguna vez que hablar de inclusión es casi hablar de una utopía, nos lleva un enorme trabajo aceptarnos unos a otros y eso solo haciendo referencia a diferencias entre los pensamientos irrelevantes como: cuál es la mejor forma de hacer algo, cuál es la mejor marca; si hablásemos de diferencias físicas, deberíamos mencionar algunas o todas las “guerras” que han existido en el mundo (solo refiriéndonos a diferencias de color, postura o acento).
Las diferencias físicas a las que llamamos discapacidades, las diferencias de pensamiento a las que llamamos deficiencias, suelen generar conflictos mayores; aunque no se usen armas de fuego, suelen matar muchos sueños o provocar situaciones más discapacitantes que las propias “discapacidades”, podríamos llamarle prejuicios, intolerancia, ignorancia, fobia o tradicionalismo.
Hemos venido arrastrando ideas bastante “groseras” sobre cómo debemos ser para generar aceptación y esto afecta nuestro interior de una manera poderosa, tratamos de hacer que toda la gente calce en un mismo molde; no hay nada más absurdo y que suene más utópico que esa idea; sin embargo es lo que se busca incluso desde las aulas. Deshacernos del modelo tradicional para conducirnos en la vida, educar y ser ejemplo a otros, ha constituido un trabajo difícil, mas no ha de ser imposible!!
Síndrome de DownMariana SandovalEn el siguiente documento se expone una pequeña cantidad de información sobre los que es el Síndrome de Down y algunas de las características que presentan las personas con dicho síndrome. Al ser el Síndrome de Down uno de los más conocidos entre la población costarricense es importante conocer datos que ayudarán a corregir paradigmas y a entender a las personas con el síndrome.
La palabra síndrome se refiere a un conjunto de síntoma que definen una patología (Cabezas, 2007), en el caso de las personas que tienen Síndrome de Down presentan características diferentes a nivel de físico y cognitivo.
Los seres humanos contamos con 46 cromosomas, aquellas personas con Síndrome de Down presentan 47 cromosomas, el cromosoma extra se aferra normalmente al par de cromosomas número 21, esto provoca el se alteren ciertas características en las personas que presentan esta alteración cromosómica.
Las personas con Síndrome de Down suelen sufrir múltiples dificultades relacionados con la salud como por ejemplo problemas oftalmológicos, cardiopatías congénitas( problemas del corazón que no están relacionados con los genes). Por otro lado tienen ciertas características físicas que difieren a las de otras personas que no tienen el síndrome, entre estas están: cabeza pequeña, barbilla pequeña, lengua grande y saliente, orejas y dientes pequeños, entre otras.
En cuanto a la educación se busca el utilizar recursos que le llamen la atención ya que tienen dificultades con la entrada, registro y salida de información, utilizar trabajo cooperativo para eliminar la fragmentación del conocimiento, utilizar experiencias en las cuales se utilicen todos los sentidos para que tengan mayor oportunidad de comprender y retener la información, cuando son niños presentan conductas manipulatorias semejantes a las personas de su edad por lo tanto las personas que conviven con ellos deben tener claro que se deben establecer límites y obviar las manipulaciones.
Es importante aclarar que las características anteriormente mencionadas se presentan en la mayoría de las personas con Síndrome de Down pero esto no implica que así como tienen las mismas características físicas van a tener la misma personalidad, por lo cual es importante no generalizar y tratarlas como personas individuales e independientes.
Igualdad de oportunidades para personas sordas
María Eugenia Fonseca Calvo. Periodista Oficina de Divulgación e Información
maria.fonsecacalvo@ucr.ac.cr
Especialistas y personas sordas de Argentina, Brasil, Venezuela, Chile, Cuba, Colombia, Panamá y Costa Rica participarán en el IX Congreso Latinoamericano de Educación Bilingüe para Sordos que se celebrará del 22 al 24 de enero, en el Auditorio de la Facultad de Derecho de la Universidad de Costa Rica.
Nota completa
El video que muestro a continuación, me lo envió una buena amiga de la U, es probable que algunos ya lo conoscan pero para los que no, aquí está:
Este es el nombre del Simposio Internacional SICA 08, a llevarse a cabo del 18 al 20 de setiembre en la Universidad Católica de Uruguay
Tankchair (silla-tanque) es un nuevo concepto de silla de ruedas todo terreno, cuenta con dos orugas lo que la dota de una mayor facilidad para desplazarce por lugares de superficie irregular.Hola mil bendiciones para ustedes y que sigan adelante con estos
proyectos tan necesarios para todos nosotros...
Yo tengo un hijo con discapacidad y ha sido una lucha para mi esta es
mi meta también la inclusión en nuestra sociedad, la información clara
precisa permanente en estos temas es urgente...
Que bueno que jóvenes se interesen en esto y mas aun preparándose en
este campo,
